诸暨治疗皮肤病,诸暨治疗皮肤病哪家好

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1. 孩子读三年级，送他一个人去县城封闭学校上学合适吗？为什么？

孩子读三年级，送他一个人去县城封闭学校上学合适吗？为什么？

我们老家现在都是这种情况，从幼儿园就开始住校了，因为全部学校集中到镇上了，村里的学校全部解散了，没有学校了，只能去镇上上学，每周一早上送去或者有校车接周五送回来，条件好一点的区县市租房买房，我们那边市里也是住校，农村好多父母都出去打工，其实住校也是有好处的，爷爷奶奶根本不会教，但是学校里老师都操心了，家长们也没有那么累，而且我发现老家这样教学质量很高，老家亲戚家孩子也多他们的平均分都挺高，看我们这边天天接送孩子，每个家里至少要有一个人管孩子，接送做饭，光路上就浪费时间，不过不好的一点就是孩子们吃的上肯定没有家里吃得好，我看初中生几个亲戚孩子都有胃病，什么萎缩性胃炎啊，等等，因为没有家长在身边监督，他们可以随意拿着钱把饭钱买那些垃圾食品吃，辣条啊什么的，最伤胃了，我家孩子被我照顾的很好，基本一日三餐都在家吃，偶尔外面吃一次，不过对于没有人管的留守儿童我觉得住校对她学习上会更好一点

我个人认为不太合适，我身边有朋友就是这种情况，所以谈一下我个人看法。首先说送到封闭学校的好处，一能够锻炼孩子的独立性，二能够参与到集体生活中去，这样的的话确实能让孩子培养独立的性格和自己的动手能力。但是事事都有两面性，弊端也是十分明显，孩子太小如果太早脱离父母的关爱，会让他们的心灵感觉到孤独，有种被抛弃的感觉。没有亲情爱的滋润，性格慢慢的会形成孤僻的特性。这样会让他们的身心受到无法弥补的伤害。

我有好几个朋友的孩子都在上封闭的那种学校，我发现他们的孩子表现出来的是极度自律，早晨起床很准时，起来就把被子叠好，都是那种机械性的服从表现。最可怕的是他们性格方面就很让人担心了，不善交际，很少交流，感情脆弱，一但有些挫折就哭。很木纳，不像跟随父母的孩子那样活泼，灵光。我认为这是学校的那种格式化管理的结果。所以我个人认为孩子太小的话还是要留在身边，让他们享受到父母爱的温暖，这样才能让他们茁壮的成长。

机会难得，珍惜当下。随着国家政策调整，这种机会越来越少。只要孩子能够适应，请抓紧时间送孩子过去。过了这村就没有这店了。毕竟封闭学校比走读学校教育教学管理，各方面都要好些。

不合适！不建议小学住校学习。

小学阶段的孩子心智都还不成熟，需要父母的亲子陪伴。此时的学习应以玩为主，拓展学习的面，考试成绩的好坏说明不了问题。这是一个感性教育的阶段。

初中开始，理性思维突显，是开展理性教育的最佳时期，此时的考试分数逐渐有参考的价值。

至于说到玩手机，大人喜欢，孩子自然也喜欢，不让孩子玩是不现实的，也是不合适的，只须掌控好时间即可。

三年级的孩子一个人去县城封闭式学校上学，我以自己亲身体验来回答：不合适。

很多农村的家长，考虑到城乡教育的差别，为了给孩子提供一个更好的教育环境，就让幼小的孩子离开家乡去寄宿学校。最后，结果事与愿违，发现是个错误的决定。不合适的原因具体表现在如下几点：

一、情感断乳引发各种问题。一个人从出生到童年时期，是和父母建立感情的关键时期。三年级的儿童，年幼无知，羽翼未丰，对父母的情感依赖很重。如果这个年龄段长时间离开父母，从心理上缺乏安全感，极易产生被抛弃的感觉。时间一长，有些孩子会性格大变，与父母产生隔阂。有些父母会发出感慨：孩子怎么突然变得像个陌生人，一点也不亲近自己了？其实，不怨孩子，是过早的离开父母产生的情感断乳，无形中导致孩子认知上的错位。而一旦与父母情感产生断裂，是很难修复的，有些父母用一生去补救都挽回不了孩子的心，这是何苦呢？在孩子情感最依赖自己的时段，千万不能缺席，孩子就该在父母身边长大，让别人替代自己的责任，是得不偿失的。

二、陌生环境带来的挑战。从一个熟悉的环境到另一个陌生的环境，成人尚且需要接受新环境带来的各种挑战，何况一个三年级孩子。适应新环境的过程是极具挑战性的，从各个方面都需要调整、磨合，比如最基本的从语言沟通开始，孩子和周围同学的语言如果不同，就会很麻烦。举个例子，我一个朋友的儿子，读三年级的时候，从农村学校转到城区学校，他因为操着一口方言，结果整天被同学有意无意模仿、嘲笑。尽管班主任及时制止这种不良习气，还是给他造成了心理伤害，整天少言寡语忧心忡忡，本来在原学校成绩优秀，结果到城区成了后进生，就是因为他的方言使他不能融入新集体中而受到排挤。另外，还有以前形成的各种行为习惯达不到新学校老师的要求，努力整改对自己产生的挑战等等不一而足。

（我是从教33年的一位教育者，欢迎大家讨论并关注我哦）

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